以下是教育類的簡述題,供各位考生參考
1.簡述一節好課的基本標準。
(1 )教師教的標準;
①教學目的明確;
②內容正確;
③結構合理;
④方法恰當;
⑤語言藝術;
⑥板書有秩;
⑦教態從容自如。
(2)學生學的標準:
①學生注意力集中;
②學生思維活躍;
③學生積極參與;
④個別學生得到照顧。
2.簡述布置課外作業的基本要求。
(1)作業內容符合課程標準的要求;
(2)作業考慮不同學生的能力與需求;
(3)作業分量適宜難
(2)班級授課制的不足:難以照顧易適度;
(4)作業形式多樣,具有多選性;
(5)作業要求明確,規定完成時間;
(6)作業反饋清晰、及時。
3.簡述班級授課制的優缺點。
(1)班級授課制的優點:擴大教學規模,增加教學內容,能夠發揮教師的主導作用;學生在班集體中能夠相互觀摩,互相激勵;提高教學效率;每個學生的個性特點,不利于學生個性發展;不利于因材施教。
4. (2014年真題)教學的基本任務有哪些?
(1)傳授科學文化基礎知識與基本技能;
(2)發展學生的智能,特別是培養學生的創新精神與實踐能力;
(3)發展學生的體力,提高學生的身心健康水平;
(4)培養學生的審美情趣和能力;
(5)發展學生積極的情感、態度和價值觀,形成良好品德和個性心理品質。
5.簡述教學過程的基本階段。目前,我國教育界對教學過程階段的劃分的看法基本. 上是一致的。教學過程大致分為以下五個階段:
(1)激發學習動機;
(2)感知教材,形成表象;
(3)理解教材,形成概念;
(4)鞏固知識與保持;
(5)運用知識。
6.簡述教學過程的本質和基本規律。
(1)教育過程的本質:教學過程是一種認識過程;教學過程是一種特殊的認識過程;教學過程是促進學生發展的實踐過程。
(2)教學過程的基本規律:間接經驗和直接經驗相結合的規律;教師主導作用與學生主體作用相統一的規律;掌握知識和發展智力相統一的規律;傳授知識與思想品德教育相統一的規律。
7.簡述教學原則與教學規律的區別與聯系。
教學原則與教學規律既有聯系也有區別。兩者的聯系在于:教學規律是制定教學原則的客觀依據和基礎,而合理的教學原則是教學規律的體現和反映。兩者的區別在于:教學規律是教學過程中教學諸要素的內在的本質的必然的聯系,不以人的意志為轉移,具有客觀性和普遍性。
關注QQ(同微信)1195642701 有需求可以聯系我